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5月6日上午,龙虎塘实验小学迎来了“新基础教育”数学学科生态式推进课堂第一次普查活动。普查涉及低、中、高三个年段。吴亚萍教授作为专家老师分别聆听了一年级的毛小飞、五年级的荆亚琴和六年级的万一琴三位数学老师的课。
毛小飞老师执教了一年级的《两位数和两位数的进位加》,虽说是刚工作一年的青年教师,课堂教学中的淡定和从容还是受到了吴教授的充分肯定;荆亚琴老师的《圆的认识》整个教学推进感强,教学语言细腻,通过开放性的情境和任务,再次体现了“新基础教育”数学课堂教学的灵动开放。万一琴老师的《探索计算中的规律》,从特殊到一般,让孩子在不断探索中发现,提升了学生的数学思维。
课后,三位老师谈了自己行课后的感受,吴教授针对课堂教学所呈现出来的典型问题提出了许多中肯的建议:首先是老师对用结构的课型要看清楚学生已经养成些什么?还缺什么?提升点在哪?其次是老师对课的目标价值定位要准,对教学中学生语言的捕捉要敏感。最后,老师对规律探究型课的教学,要想清楚学生在学习过程中会产生哪些负迁移,老师应怎么应对,验证的路径是否可以拓宽等等,专家的点拨让大家明确了努力的方向。
普查是形式,提升才是目的,相信数学教研组的所有数学老师必将在经历中不断学习,不断提升。